Prestes a completar 180 anos de emancipação, o município de Mata de São João, no Litoral Norte da Bahia, recebeu nesta quarta-feira (8) um conjunto de investimentos nas áreas de educação, infraestrutura e mobilidade. O governador Jerônimo Rodrigues inaugurou o Colégio Estadual de Tempo Integral de Mata de São João e autorizou um pacote de obras que inclui intervenções em abastecimento de água, esgotamento sanitário, turismo e recuperação de rodovias.

Entre as autorizações anunciadas estão a construção do Centro de Atendimento ao Turista (CAT) de Imbassaí; a primeira etapa do Sistema Integrado de Abastecimento de Água; a ampliação das Estações de Tratamento de Esgoto da Praia do Forte e do Iberostar; obras complementares do Sistema de Água de Pojuquinha; além da extensão de 19,23 quilômetros da BA‑505, no trecho entre Mata de São João (Núcleo JK) e São José do Avena, no município de Itanagra.

De acordo com o governador, os investimentos em infraestrutura hídrica atendem a uma demanda histórica da região, que concentra grande fluxo turístico. “Quando recebemos a comitiva de Mata de São João no gabinete, as principais reivindicações foram relacionadas à água e ao esgotamento sanitário. Já realizamos intervenções emergenciais, mas agora tratam-se de soluções definitivas”, afirmou Jerônimo Rodrigues, ressaltando que os recursos ultrapassam R$ 300 milhões.

Na área de mobilidade, a obra de pavimentação da BA‑505 receberá investimento de R$ 36,3 milhões. Segundo o superintendente da Secretaria de Infraestrutura (Seinfra), Rafael Bastos, a intervenção terá impacto direto na economia local. “A estrada vai beneficiar o turismo das regiões de praia, facilitar o deslocamento dos moradores e apoiar atividades produtivas, como a agricultura familiar, fortalecendo o desenvolvimento regional”, destacou.

Educação

Na área educacional, a inauguração do Colégio Estadual de Tempo Integral de Mata de São João marca um avanço na oferta de ensino público no município. Com investimento de R$ 42 milhões, a unidade tem capacidade para atender cerca de 1.500 estudantes. Representando a Secretaria da Educação (SEC), o assessor especial Manoel Calazans ressaltou a importância da escola para a juventude local. “É uma estrutura preparada para o tempo integral, que garante conforto e possibilita o desenvolvimento social, intelectual e físico dos estudantes”, afirmou.

Moderna e equipada para atender às demandas do novo modelo educacional, a escola dispõe de 36 salas de aula, biblioteca, espaços administrativos, quatro laboratórios — Informática, Química/Biologia, Física/Matemática e Linguagens — além de salas multifuncionais, incluindo ambientes destinados à dança e ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Com a entrega da unidade, o governo estadual chega a 106 novas escolas inauguradas nesta gestão.

Para a estudante Isabella Mayana, a nova estrutura representa um estímulo ao aprendizado. “Quando vemos um espaço novo, dá mais vontade de aprender e de descobrir coisas novas. É uma grande oportunidade para todos nós”, relatou.

O Brasil é o quinto maior mercado de chocolates do mundo. Dados da consultoria Euromonitor reforçam a tese de que o brasileiro é apaixonado pelo doce que tem no cacau (Theobroma cacao) seu principal ingrediente. Em contrapartida, uma parcela da população precisa evitar o consumo de açúcar devido a comorbidades, como a diabetes tipo 2. 

Pensando em uma forma segura e saudável de permitir o consumo de chocolate por pessoas com diabetes, os estudantes Adígena Brandão, Elias Dantas e Lívia Bispo, do Centro Territorial de Educação Profissional Médio Rio das Contas, localizado no município de Ipiaú, desenvolveram o ChocoMed, um chocolate funcional elaborado com ingredientes de baixo valor glicêmico. 

A proposta, orientada pelo professor Lucas Santos, pós-doutor em Educação Científica, surgiu da integração entre conhecimentos da ciência de alimentos, biotecnologia e saúde. O objetivo é desenvolver um produto alimentício que alie sabor, valor nutricional e benefícios funcionais à saúde humana. 

Segundo o professor, o ChocoMed é produzido a partir de chocolate com alto teor de cacau, cerca de 70%, associado a ingredientes naturais com propriedades bioativas, como o melão-de-são-caetano (Momordica charantia) e as sementes de abóbora (Cucurbita). 

“Esses componentes apresentam compostos bioativos que, de acordo com estudos científicos, podem contribuir para a regulação metabólica e auxiliar no controle dos níveis de glicose no sangue, além de fornecer nutrientes importantes ao organismo”, explica Lucas Santos. 

De acordo com os estudantes, o projeto também valoriza uma cultura agrícola tradicional e economicamente relevante na Bahia: a cacaueira. “Parte dos ingredientes utilizados, como o cacau, é abundante na região do Médio Rio das Contas, o que fortalece a proposta de valorização territorial. Além disso, exploramos ingredientes alternativos com potencial funcional, ampliando o valor nutricional do produto”, destacam. 

A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa Ciência na Escola, da Secretaria da Educação do Estado, e conta com a parceria da Escola de Pesquisadores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), fortalecendo o vínculo entre universidade e escola na formação de jovens cientistas. 

Bahia Faz Ciência 

Lançada pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti) no Dia Nacional da Ciência e do Pesquisador Científico, em 8 de julho de 2019, a série de reportagens Bahia Faz Ciência apresenta trabalhos desenvolvidos por pesquisadores e cientistas baianos nas áreas de ciência, tecnologia e inovação, com impacto direto na qualidade de vida da população, especialmente nos campos da saúde, educação e segurança. 

Com o objetivo de ampliar e consolidar a presença das práticas artístico-culturais no ambiente escolar, especialmente nas unidades de ensino em tempo integral, o Governo da Bahia, em parceria com o Ministério da Cultura (MinC) e o Ministério da Educação (MEC), lançou, nesta quarta-feira (1º), a ação “Arte e Cultura na Educação Integral”. A solenidade ocorreu no Colégio Estadual Luiz Viana, em Salvador, e reuniu gestores públicos, estudantes e representantes da comunidade escolar.

A iniciativa será executada por meio de uma parceria entre a Secretaria de Formação Artística e Cultural, Livro e Leitura (Sefli/MinC), a Fundação Nacional das Artes (Funarte), a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC), além das secretarias estaduais de Cultura (Secult-BA) e de Educação (SEC).

Na Bahia, a ação deve impactar cerca de 16,8 mil estudantes, distribuídos em oito escolas, localizadas em oito municípios e sete territórios de identidade. Entre as frentes de atuação estão o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, a presença de artistas residentes nas escolas, o intercâmbio com mestres das culturas populares, além da promoção da leitura, da escrita criativa, do audiovisual e de atividades culturais fora do ambiente escolar.

A secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, destacou que a iniciativa potencializa políticas públicas já desenvolvidas pela SEC e pela Secult-BA. “Sabemos o quanto a arte e a cultura são fundamentais para a aprendizagem e para evidenciar a potência da escola pública. Agora, com o apoio dos ministérios, fortalecemos ainda mais esse trabalho, ampliando seu alcance nos estados e municípios”, afirmou.

Ao abordar os reflexos da ação no currículo escolar e na formação da juventude, o secretário de Cultura da Bahia, Bruno Monteiro, ressaltou que a proposta amplia as possibilidades de formação dentro das escolas. “Nosso objetivo é que as escolas também sejam espaços de formação artística e técnica na cultura, fortalecendo a economia criativa e ampliando as oportunidades de desenvolvimento para a nossa juventude”, disse.

Política nacional

A ação integra uma política nacional mais ampla, que já conta com a adesão de 24 estados brasileiros. Em todo o país, a estratégia deve alcançar cerca de 123 mil estudantes, em 604 escolas distribuídas por 346 municípios, incluindo unidades localizadas em áreas rurais, indígenas e quilombolas.

No âmbito nacional, o secretário de Formação Artística e Cultural, Livro e Leitura do MinC, Fabiano Piúba, classificou a proposta como um avanço na integração entre cultura e educação. “Costumamos dizer que a cultura melhora a educação. Essa ação amplia as oportunidades de formação artística nos processos educativos de crianças e adolescentes”, afirmou.

Com previsão de execução até dezembro de 2026, a ação “Arte e Cultura na Educação Integral” também contempla diretrizes de inclusão, assegurando o acesso e os direitos culturais de pessoas com deficiência.

Durante o evento de lançamento, foram apresentados os Cadernos Técnicos Funarte de Mediação Artística, que servirão de suporte pedagógico para educadores e profissionais da cultura atuarem de forma integrada nas escolas. Para a presidente da Funarte, Maria Marighella, o momento representa um marco no reconhecimento das artes como política de Estado. “Essa ação materializa esse compromisso na prática, levando a arte e a cultura para dentro das escolas. A cultura é um direito e também um motor de desenvolvimento, gerando trabalho, renda e fortalecendo a cidadania”, ressaltou.

Estudantes destacam impacto positivo

Estudantes que participaram do lançamento demonstraram entusiasmo com as novas atividades. Marla Ferreira, de 16 anos, destacou que a integração entre arte e ensino amplia horizontes e torna o aprendizado mais dinâmico. “Achei maravilhoso esse programa de cultura, como o que está acontecendo aqui hoje na escola, com o circo, as apresentações e a palestra. É algo diferente e muito positivo ver a cultura inserida no ambiente escolar”, afirmou.

Já Alan Santos de Souza, de 16 anos, estudante do 2º ano do ensino médio, ressaltou a experiência prática proporcionada pela ação. “Estou gostando muito. Já aprendi sobre equilíbrio e até a andar de monociclo. Isso ajuda a gente a se conectar mais com os professores e com os colegas”, disse.