A iniciativa será executada por meio de uma parceria entre a Secretaria de Formação Artística e Cultural, Livro e Leitura (Sefli/MinC), a Fundação Nacional das Artes (Funarte), a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC), além das secretarias estaduais de Cultura (Secult-BA) e de Educação (SEC).

Na Bahia, a ação deve impactar cerca de 16,8 mil estudantes, distribuídos em oito escolas, localizadas em oito municípios e sete territórios de identidade. Entre as frentes de atuação estão o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, a presença de artistas residentes nas escolas, o intercâmbio com mestres das culturas populares, além da promoção da leitura, da escrita criativa, do audiovisual e de atividades culturais fora do ambiente escolar.

A secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, destacou que a iniciativa potencializa políticas públicas já desenvolvidas pela SEC e pela Secult-BA. “Sabemos o quanto a arte e a cultura são fundamentais para a aprendizagem e para evidenciar a potência da escola pública. Agora, com o apoio dos ministérios, fortalecemos ainda mais esse trabalho, ampliando seu alcance nos estados e municípios”, afirmou.

Ao abordar os reflexos da ação no currículo escolar e na formação da juventude, o secretário de Cultura da Bahia, Bruno Monteiro, ressaltou que a proposta amplia as possibilidades de formação dentro das escolas. “Nosso objetivo é que as escolas também sejam espaços de formação artística e técnica na cultura, fortalecendo a economia criativa e ampliando as oportunidades de desenvolvimento para a nossa juventude”, disse.

Política nacional

A ação integra uma política nacional mais ampla, que já conta com a adesão de 24 estados brasileiros. Em todo o país, a estratégia deve alcançar cerca de 123 mil estudantes, em 604 escolas distribuídas por 346 municípios, incluindo unidades localizadas em áreas rurais, indígenas e quilombolas.

No âmbito nacional, o secretário de Formação Artística e Cultural, Livro e Leitura do MinC, Fabiano Piúba, classificou a proposta como um avanço na integração entre cultura e educação. “Costumamos dizer que a cultura melhora a educação. Essa ação amplia as oportunidades de formação artística nos processos educativos de crianças e adolescentes”, afirmou.

Com previsão de execução até dezembro de 2026, a ação “Arte e Cultura na Educação Integral” também contempla diretrizes de inclusão, assegurando o acesso e os direitos culturais de pessoas com deficiência.

Durante o evento de lançamento, foram apresentados os Cadernos Técnicos Funarte de Mediação Artística, que servirão de suporte pedagógico para educadores e profissionais da cultura atuarem de forma integrada nas escolas. Para a presidente da Funarte, Maria Marighella, o momento representa um marco no reconhecimento das artes como política de Estado. “Essa ação materializa esse compromisso na prática, levando a arte e a cultura para dentro das escolas. A cultura é um direito e também um motor de desenvolvimento, gerando trabalho, renda e fortalecendo a cidadania”, ressaltou.

Estudantes destacam impacto positivo

Estudantes que participaram do lançamento demonstraram entusiasmo com as novas atividades. Marla Ferreira, de 16 anos, destacou que a integração entre arte e ensino amplia horizontes e torna o aprendizado mais dinâmico. “Achei maravilhoso esse programa de cultura, como o que está acontecendo aqui hoje na escola, com o circo, as apresentações e a palestra. É algo diferente e muito positivo ver a cultura inserida no ambiente escolar”, afirmou.

Já Alan Santos de Souza, de 16 anos, estudante do 2º ano do ensino médio, ressaltou a experiência prática proporcionada pela ação. “Estou gostando muito. Já aprendi sobre equilíbrio e até a andar de monociclo. Isso ajuda a gente a se conectar mais com os professores e com os colegas”, disse.

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A Bahia foi o terceiro estado com o maior número de aprovações, ficando atrás de Minas Gerais (33.778) e do Rio de Janeiro (30.533). O quarto colocado foi o estado da Paraíba (21.863), seguido por Pernambuco (16.850). Minas, Rio de Janeiro e Bahia repetiram as mesmas posições no ranking do ano anterior. 

Ao analisar os dados do MEC, a secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, relacionou o crescimento no número de baianos aprovados ao trabalho desenvolvido pelo Governo da Bahia, que intensificou ações para fortalecer a preparação dos estudantes que fariam o ENEM. Ela acrescentou: “O desempenho é também fruto da dedicação desses meninos e meninas, de seus professores, diretores e coordenadores escolares, além das políticas do governo de incentivo ao protagonismo estudantil e dos investimentos em novos colégios de tempo integral”. 

Vagas preenchidas 

Ainda segundo o MEC, o SISU 2026 contabilizou 271.789 candidatos aprovados, sendo 129.386 na ampla concorrência, 124.064 pela modalidade de cotas e 18.339 por meio de ações afirmativas das próprias instituições de ensino superior. Assim, 99,14% das mais de 274 mil vagas disponibilizadas foram preenchidas na chamada regular. 

Esta edição também foi a maior da história em número de instituições públicas participantes: 136 ao todo. O resultado individual foi divulgado na quinta-feira (29) e pode ser acessado no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. Mais de 1,8 milhão de candidatos se inscreveram para disputar aproximadamente 274 mil vagas em 7,3 mil cursos distribuídos em 587 municípios. O número de inscritos cresceu 39% em relação a 2025, quando pouco mais de 1,3 milhão de pessoas participaram da seleção. 

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